李 倩
（宝鸡市相家庄中学）
[内容摘要] 校园安全工作是社会安全工作的重要组成部分，是学校教育教学工作的基本保障，是千千万万个家庭幸福和社会稳定的基础，也是贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的重要组成部分。笔者结合本校多年校园安全工作的实际，分析校园安全教育培训的内容，探讨校园安全教育培训的方法，深究校园安全教育培训的意义，以期为校园安全教育培训工作提供参考。
[关键字] 校园安全；教育；培训
2009年12月7日晚9时10分，湖南省湘乡市育才中学在下晚自习时，因为教学楼楼梯间发生严重拥挤踩踏事件，致使8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人伤势严重。2013年3月9日18时左右，在山西省河津市僧楼镇北王堡村农田边一蓄水池内5名小学生溺水身亡。2018年4月27日18时10分，陕西省榆林市米脂县第三中学学生在放学途中遭遇凶手袭击，造成9名学生死亡（7女2男），10名学生受伤……。每接到一份学生安全事件报告，都会引起人们一阵阵心痛。学生的生命安全，牵涉亿万家庭的幸福，制约正常教育教学活动的开展。保障他们的安全，是学校的首要职责，是全社会的共同责任，也是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。
一、校园安全教育培训的意义
生命不保，谈何教育！只有发生了一系列的安全事件之后，我们才发现，多数学生没有接受系统的安全教育培训，面对突发危害，他们一无所知、惊慌失措；我们也才发现，安全教育培训在日常生活中并没有引起足够的重视，适当的安全教育培训可以很大程度的减轻意外安全事件的危害，甚至可以避免某些意外安全事件的发生。安全教育培训对于提高学生预防意外安全事件的能力具有重要的现实意义。
二、校园安全教育培训的内容
安全教育通常涉及自然灾害、意外伤害、社会安全、食品卫生安全、网络安全、心理安全等方面的教育。安全教育培训的内容构成大多分为避免安全事件发生的预防措施和处理已发安全事件的应急措施两部分内容[1]。努力确保校园安全，尽可能避免校园安全事件的发生，最大限度减轻安全事件的危害，要求每个教育工作者，每位学生家长，每位学生都能自觉接受安全教育，定期参加培训活动，并且将校园安全教育培训制度化、规范化、常态化。具体而言，应该做好以下几个方面的工作：
（一）加强安全法规宣传教育，强化安全管理责任意识
深入贯彻教育系统法制规划，加大对《教师法》、《义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等有关法律法规的学习宣传力度，进一步强化各级各部门各学校的安全管理意识，明确安全管理责任，增强师生员工的安全防范意识。
（二）加强交通、消防、地震、用电、户外、网络等安全教育
加强德育队伍建设，规范德育教育行为，增强德育教育的感化力，做好学生的思想政治工作，提高学生自觉学法、自觉守法和自觉用法的公共安全意识。开展学生交通安全、消防安全、地震安全、用电安全、户外安全、网络安全教育的主题班会等系列专题教育活动，组织消防应急疏散演练，地震应急疏散演练等活动，不断提高学生的安全防范意识、自我保护能力及危机逃生技能。在进行安全教育中，注意采取多个主题，多种方法，多样形式的教育活动，提高学生学习安全知识的兴趣。增强学生处置突发安全事件的能力，丰富学生自救互救的知识。
（三）加强食品安全制度建设，强化食品卫生监督管理
建立食品卫生责任追究制度，增加学生餐厅资金投入，完善各种卫生设施，进一步推进学校食堂量化管理，落实食品定点采购、索证、检验及食物48小时留样等规范流程；加强校内小卖部的食品卫生监督工作，定期不定期的对小卖部食品进行安全卫生抽样检查，发现不符合食品卫生标准和要求的食品立即停止销售，同时向食品卫生、质量监管部门报告，敦促小卖部守法经营，保证师生员工的饮食安全。
（四）加强防溺水、防雷电、防极端天气等自然灾害的应对教育
在日常教育活动中，要注意加强防溺水知识，防雷电伤害知识，防极端天气知识等应对自然灾害知识的教育，帮助学生掌握预防这类灾害的基本知识，提高自我防范意识，增强自我救助能力，并能够进行力所能及的互相救助。
（五）重视心理安全教育，落实心理安全措施
随着教育改革的深化，重视心理安全教育，已经提上了各级教育行政管理部门的议程。加强学生的心理安全教育，在让学生拥有健康身体和丰富知识的同时，拥有健康的心理状态，已经成为基础教育新的教学目标。我们必须重视，通过心理教育培养学生良好的心理状态，通过耐挫教育提升学生的心理素质[2]。对于中小学生群体，更应密切关注学生的心理问题，通过加强师德教育，规范教学行为，避免因为教师的不当举措使学生产生心理疙瘩，努力消除学生产生心理问题的土壤。另外，要加强预防校园欺凌教育，引导学生理性处理一般纠纷和微小摩擦，正确看待学生之间的关系，举报校园欺凌人员，杜绝校园欺凌事件的发生。通过心理教育使学生的心理素质也能够随着年龄的增长而增长。
三、校园安全教育培训的方法
安全无小事，落实是关键，预防走在前，教育常态化。只有力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全，才能让安全意识、安全责任深入人心。学校肩负着家庭的希望，承载着国家的未来，落实校园安全文化建设，努力做到让学生满意，让家长满意，让社会满意，这是历史赋予每一个教育工作者的重大责任。
相家庄中学是位于宝鸡市渭滨区石鼓镇的一所农村普通初级中学，也是我市进城务工人员子女和留守儿童的教育中心。处在特殊的地理位置，面对特殊的受教群体，我们的校园安全工作更具有挑战性。
为此，我们坚持把校园安全工作放在全部工作之首，把校园安全教育培训作为校园安全工作的重要抓手，形成了具有相中特色的校园安全教育培训体系。
根据国家课程标准和地方课程设置要求，将校园安全教育培训纳入教学内容
开设安全教育培训常规课程，培养学生的安全防范意识，提高学生的自我保护能力。
积极与相关部门联系开展安全教育
积极与公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政机关以及相关高等院校加强联系，选聘优秀法律工作者担任学校兼职法制副校长或者法制辅导员。通过宣讲法律知识，参与学校活动等方式帮助学生增强法律意识，学会用法律武器保护自己的合法权益。
制定教职员工安全教育培训计划，开展安全交教育
通过教职员工的安全教育培训活动，使教职员工熟悉校园安全规章制度、掌握相关安全救护常识，学会指导学生在遭遇突发安全事件时，采取预防、自救、逃生、紧急避险等方法和手段，并且结合不同学科特点，注重课堂内外的渗透教育，提高学生的安全防范意识和安全防范技能。
在开学之初及放假之前进行安全教育
采用发放《致家长的一封信》、家长微信群、学校微信公众平台等方式有针对性地联系学生家长，争取学生监护人与学校相互配合，在节假期及日常生活中加强对被监护人的安全教育工作。
新生入学时，集中开展校园安全教育培训活动
新学年开学伊始，以新生为重点集中组织师生员工学习校园安全规章制度，签订校园安全责任书，把制度挺在前面，把教育做在前面，抓好校园安全教育，落实安全管理责任，提高校园安防意识。
适时进行防火、防盗、防溺水、防人身侵害安全教育
对学生进行这类安全教育，特别是对寄宿学生适时进行这类安全教育是十分必要的。进行防火安全教育能够尽可能的消除火灾隐患，进行防盗安全教育能够尽可能的提高学生的防盗意识，进行防溺水、防人身伤害安全教育能够尽可能的提高学生趋利避害，进行自我防卫的能力。定期组织学生进行紧急疏散演练活动，使学生掌握应急逃生技能，能够冷静、快速、有序的撤离事故现场。我们在开展消防安全教育的同时，组织学生到当地消防机关参观，聘请专业消防人员到校进行现场演练、现场示教、现场互动，使学生掌握基本消防安全知识，提高防火意识和逃生自救能力。
每学期定期组织师生举行应急疏散演练
每学期针对地震、火灾等灾害事故举行应急疏散演练，能够使教师正确引导学生快速撤离灾害现场，使学生掌握避险、逃生、自救的方法。这些应急疏散演练应该具有实施计划、行动方案、演练总结，并应及时调整优化实施计划。
加强校园安保人员的教育培训和量化考核
定期组织校园安保人员进行安全教育培训，落实工作任务，明确工作责任，量化工作要求，提高工作素质。严格执行校园门卫接待制度和校园巡逻巡查制度，做好来校人员出入接待登记工作，做好校园安全巡逻巡查工作，做好重点部位安保工作，确保校园平安。
校园安全只有起点没有终点，必须坚持高度戒备，警钟长鸣。校园安全是一项关系千家万户幸福的琐碎工作，是一项长期复杂的系统工程。在这一系统工程中，校园安全教育培训显得尤为重要，通过校园安全教育培训，可以提高师生员工的安全意识，帮助他们掌握避险自救知识，锻炼避险自救能力；通过校园安全教育培训，可以避免许多校园安全事件的发生；通过校园安全教育培训，也可以大大降低校园安全事件的损失。所以，重视校园安全教育培训，就是重视生活，重视生命。愿广大师生牢记“珍爱生命、安全先行”的宗旨，在确保安全的前提下，塑造学生健康的体魄，聪慧的头脑，果敢的判断力，愿他们像花朵一样，在阳光下茁壮成长，在风雨中历练成熟，在霜露里羽翼渐丰，推动他们实现未来的梦想。
参考文献：
[1] 郭凯.中小学校安全管理[M].天津教育出版社，2012年版；
[2] 蒋奖.中学生心理健康教育[M].中国轻工业出版社，2008年版。
